Les cours de niveau G sont conçus pour les étudiants qui ont l'intention d'utiliser une nouvelle langue comme deuxième ou troisième langue pour explorer plus de connaissances dans plusieurs matières. Une langue représente sa culture, son peuple, son histoire et son influence. Plus une personne connaît de langues, plus cette personne sera capable de comprendre, d'être compatissante et de tolérer les différences qui viennent des autres. SEA encourage les étudiants à apprendre des langues étrangères et à se lier d'amitié avec des personnes d'horizons différents. Grâce à la pensée critique, à la capacité à creuser des problèmes et à inventer des solutions, et à comprendre le multiculturalisme, les étudiants disposent de plus de ressources pour explorer leurs intérêts et se préparer à devenir des professionnels. L'objectif principal des cours de niveau G est de permettre aux étudiants d'étudier les connaissances fondamentales dans un domaine spécifique pour être prêts à s'inscrire au lycée enseigné dans cette langue. À l'école élémentaire, les élèves apprennent leurs cours préférés dans leur deuxième ou troisième langue. Voici ce sur quoi nous suggérons aux élèves de se concentrer lorsqu'ils étudient une série de cours au niveau élémentaire.

 

Cours de math

Les mathématiques fondamentales utilisées presque partout dans divers domaines, du comptage quotidien facile, comme les factures d'une épicerie, la distance entre 2 emplacements sur la carte, la taille d'un condo ou le poids d'un objet à titre d'exemples, au calcul compliqué de haute technologie, quelque chose comme l'orbite d'une planète, la vitesse de celle transmise dans les internets, ou l'analyse d'un tas de données. Les mathématiques apparaissent également dans la littérature, les arts et la musique. Vous pouvez compter les mots dans un document, créer une nouvelle couleur en mélangeant le pourcentage précis de différentes couleurs et marquer le temps en utilisant le métronome lorsque vous jouez d'un instrument. À chaque niveau, les élèves reçoivent 12 sujets emballés en 48 semaines comme une année scolaire complète à l'école élémentaire, et les cours en série sont organisés et systématiquement organisés en 6 niveaux.

 

Première année

*NOMBRES

Nombres à moins de 10

1. Connaissez 1-10 en comptant, en lisant et en écrivant.

2. Comptez les nombres avant et arrière.

3. Connaître les nombres pairs et impairs.

4. Comparez les deux ensembles d'objets dans une correspondance un à un.

5. Connaître la combinaison de base des nombres: I-10.

 

Nombres à moins de 20

1. Connaître 11-20 en comptant, en lisant et en écrivant.

2. Connaissez le nombre ordinal et le nombre cardinal.

3. Connaissez les combinaisons de base des nombres 11-18.

 

Addition et soustraction de base

1. Comprendre les concepts de base d'addition et de soustraction.

2. Calculez l'addition et la soustraction à 18 ou moins.

3. Enregistrez l'addition et la soustraction dans un rayon de 18 ou moins en format horizontal.

4. Connaître zéro par soustraction.

5. Explorez la relation entre l'addition et la soustraction.

6. Découvrez la nature de l'échange de l'addition à travers des exemples, tels que

2 + 3: 3 + 2

   

Nombres à moins de 100

1. Connaître 1-100 en comptant, en lisant et en écrivant.

2. Comprenez les concepts de uns et de dizaines.

3. Compte par sauts par deux, cinq et dix.

4. Estimez la quantité d'objets.

 

Ajouter et soustraire (un)

1. Ajouter dans les deux chiffres, y compris le transport.

2. Comprenez la méthode de calcul sous forme verticale.

3. Effectuez une addition continue de trois nombres.

4. Effectuez une soustraction dans les deux chiffres, à l'exclusion des emprunts.

5. Résolvez des problèmes de mots simples.

6. Estimez le résultat du calcul.

 

* GRAPHIQUES ET ESPACE

Graphiques en trois dimensions (1)

1. Reconnaissez visuellement les graphiques en trois dimensions.

2. Classez les graphiques en trois dimensions en cylindres, cônes et sphères.

 

Lignes et courbes

1. Reconnaissez les lignes droites et les courbes.

2. Identifiez visuellement les lignes droites et les courbes.

3. Utilisez différentes méthodes pour créer des lignes droites et des courbes.

 

Formes bidimensionnelles

1. Connaître les triangles, quadrilatères, pentagones, hexagones et cercles.

2. Identifiez visuellement diverses formes bidimensionnelles.

3. Distinguez visuellement les carrés et les rectangles.

4. Utilisez différentes méthodes pour créer des formes bidimensionnelles. Remarques Reconnaissez des formes bidimensionnelles en observant des graphiques tridimensionnels.

*LA MESURE

Longueur et distance (1)

1. Reconnaissez les concepts de longueur et de distance.

2. Comparez directement la longueur des objets et la distance entre les objets.

3. Comparez la longueur de l'objet et la distance entre les objets par les unités auto-créées.

4. Sélectionnez les unités auto-créées appropriées pour la mesure.

 

Monnaie universelle (1)

1. Identifiez les pièces en circulation.

2. Lisez l'étiquette de prix du produit.

3. Apprenez à utiliser les pièces grâce à des activités.

 

Longueur et distance (2)

1. Reconnaissez la nécessité d'utiliser des unités reconnues.

2. Connaissez les "centimètres" (cm).

3. Utilisez les "centimètres" comme unité pour mesurer et comparer la longueur des objets et la distance entre les objets.

4. Estimez la longueur de l'objet et la distance entre les objets avec la "règle permanente".

5. Sélectionnez l'outil approprié pour la mesure.

 

Temps (un)

1. Connaître le «temps».

2. Dites l'heure avec "Heure".

3. Connaissez les noms des jours d'une semaine.

4. Sachez qu'il y a 12 mois dans une année.

5. Lisez «l'année», le «mois», le «jour» et la «semaine» du calendrier

 

Deuxième année

*NOMBRES

Trois chiffres

1. Reconnaissez trois chiffres en comptant, en lisant et en écrivant.

2. Reconnaissez la valeur de position de centaines.

3. Comptez par cinquantaine ou par centaines.

4. Estimez la quantité d'objets.

 

Ajouter et soustraire (2)

1. Effectuez l'addition dans les trois chiffres, y compris le transport et l'addition continue de trois chiffres.

2. Effectuez une soustraction à moins de deux chiffres, y compris l'emprunt.

3. Résolvez des problèmes de mots simples.

4. Estimez le résultat du calcul.

 

Multiplication de base

1. Comprenez les concepts de base de la multiplication.

2. Écrivez la table de multiplication (0-10).

3. Effectuez les opérations de multiplication de base.

4. Découvrez les propriétés commutatives de la multiplication à travers des exemples, tels que:

2 x 3 = 3 x 2

5. Résolvez des problèmes de mots simples.

 

Quatre chiffres

1. Connaissez la valeur de position de milliers.

2. Comptez par cinq centaines ou par milliers.

 

Ajouter et soustraire (3)

1. Effectuez une soustraction dans les trois chiffres, y compris l'emprunt. Vérifiez avec l'ajout.

2. Effectuez un calcul mixte d'addition et de soustraction. Chaque question ne dépasse pas deux étapes.

3. Résolvez des problèmes de mots simples.

4. Estimez le résultat du calcul.

 

Division de base

1. Reconnaître les concepts de base de la division, diviser en parties égales et inclusion.

2. Effectuer des calculs de division de base, y compris des problèmes arithmétiques avec des restes.

3. Comprenez la relation entre multiplication et division.

4. Résolvez des problèmes de mots simples.

 

* GRAPHIQUES ET ESPACE

Graphiques en trois dimensions (2)

1. Identifiez visuellement les poteaux d'angle et les cylindres.

2. Identifiez visuellement les pyramides et les cônes.

3. Identifiez visuellement les visages.

4. Catégorisez divers graphiques en trois dimensions.

5. Créez des graphiques en trois dimensions.

 

Angle (1)

1. Connaissez les angles.

2. Reconnaissez les angles droits.

3. Comparez les différents angles.

4. Utilisez différentes méthodes pour créer des angles.

 

Quatre directions principales

1. Connaissez les quatre directions est, sud, ouest et nord.

2. Utilisez la boussole pour mesurer la direction.

 

Quadrilatère (1)

1. Connaître certains quadrilatères courants, y compris les rectangles, les carrés, les trapèzes et les losanges.

2. Identifiez les similitudes et les différences entre les carrés et les rectangles.

3. Utilisez différentes méthodes pour créer des quadrilatères.

 

*LA MESURE

Longueur et distance (3)

1. Reconnaissez la nécessité d'utiliser des unités de mesure plus grandes.

2. Connaissez "m" (m).

3. Utilisez les "mètres" comme unité pour mesurer et comparer la longueur des objets et la distance entre les objets.

4. Sélectionnez l'outil approprié pour la mesure.

5. Sélectionnez l'unité appropriée pour enregistrer la longueur de l'objet et la distance entre les objets.

6. Estimez la longueur de l'objet et la distance entre les objets avec la "règle permanente".

 

Temps (un)

1. Connaître le «temps».

2. Dites l'heure avec "Heure".

3. Connaissez les noms des jours d'une semaine.

4. Sachez qu'il y a 12 mois dans une année.

5. Lisez «l'année», le «mois», le «jour» et la «semaine» du calendrier.

 

Temps (deux)

1. Connaissez la «minute».

2. Dites l'heure avec "heure" et "minute".

3. Utilisez les «minutes» comme unité pour mesurer le temps passé dans l'activité.

4. Déclarez le temps consacré à l'activité en «heures» (h) et «minutes» (min).

5. Reconnaissez qu'il y a 24 heures par jour.

6. Comprendre les concepts de «matin (matin) et« après-midi »(après-midi).

7. Indiquez l'heure avec «matin», «après-midi», «midi» et «minuit».

8. Connaissez le nombre de jours dans un mois.

9. Connaître le nombre de jours des «années normales» et des «années bissextiles».

 

Monnaie universelle (2)

1. Identifiez les devises courantes.

2. Lisez l'étiquette de prix du produit.

3. Effectuez une conversion de devise commune.

 

Poids

1. Comprenez le concept de poids.

2. Comparez directement le poids des objets.

3. Mesurez et comparez le poids des objets par unités auto-créées.

4. Découvrez la nécessité d'utiliser des unités reconnues.

5. Mesurez et comparez le poids des objets avec "gramme" (g) ou "kilogramme" (kg) comme unité.

6. Sélectionnez l'outil approprié pour la mesure.

7. Sélectionnez l'unité appropriée pour enregistrer le poids de l'objet.

 

* DONNÉES ET GRAPHIQUES

Pictogramme (1)

1. Comparez les quantités de trois objets ou plus dans un arrangement.

2. Lisez et discutez des pictogrammes simples.

3. Utilisez la notation «un graphique représente une unité» pour créer des pictogrammes.

 

Troisième année

*NOMBRES

Cinq chiffres

1. Connaissez la valeur de position de dix mille chiffres.

 

Ajouter et soustraire (4)

1. Additionnez et soustrayez dans les quatre chiffres.

2. Résolvez les problèmes de mots.

3. Estimez le résultat du calcul.

 

Multiplication (1)

1. Multipliez un chiffre par deux chiffres.

2. Effectuez un calcul de multiplication d'un chiffre et trois chiffres.

3. Résolvez les problèmes de mots.

4. Estimez le résultat du calcul.

 

Division (1)

1. Utilisez une division courte pour effectuer des calculs de division de base.

2. Effectuez le calcul de la division d'un chiffre pour le diviseur et de deux chiffres pour le dividende.

3. Effectuez un calcul de division d'un chiffre pour le diviseur et de trois chiffres pour le dividende.

4. Résolvez les problèmes de mots.

5. Estimez le résultat du calcul.

 

Arithmétique (1)

1. Reconnaissez les calculs mixtes entre parenthèses dans les phrases numériques composées.

2. Calculez des problèmes de calcul mixtes, notamment:

une. Multipliez et ajoutez;

b. Multipliez et soustrayez.

(Chaque problème n'a pas besoin de trois étapes de calcul supplémentaires.)

3. Résolvez des problèmes de mots mixtes d'addition, de soustraction, de multiplication et de soustraction.

4. Estimez le résultat du calcul.

 

Fraction (1)

1. Reconnaissez que la fraction est la partie d'un tout et la partie d'un groupe d'objets.

2. Reconnaissez la relation entre fraction et 1.

3. Comparez la taille des fractions avec le même dénominateur ou avec le même numérateur.

 

* GRAPHIQUES ET ESPACE

Parallèle et perpendiculaire

1. Reconnaissez les lignes parallèles.

2. Utilisez différentes méthodes pour créer des lignes parallèles.

3. Reconnaissez les lignes perpendiculaires.

4. Utilisez différentes méthodes pour créer des lignes perpendiculaires.

 

Quadrilatère (2)

1. Reconnaissez les caractéristiques simples des parallélogrammes (deux paires de côtés opposés sont parallèles et deux paires de côtés opposés sont de longueur égale).

 

Angle (2)

1. Reconnaissez les angles aigus et obtus.

2. Comparez la taille des angles.

 

Triangle

1. Reconnaissez les propriétés simples des triangles.

2. Connaissez certains triangles spéciaux, tels que: triangles rectangles, triangles isocèles, triangles équilatéraux et triangles inégaux.

3. Faites un triangle.

 

*LA MESURE

Longueur et distance (4)

1. Reconnaissez la nécessité d'utiliser une unité de mesure plus grande que le «mètre».

2. Connaissez le «kilomètre» (km).

3. Utilisez "km" comme unité pour comparer la longueur des objets et la distance entre les objets.

4. Reconnaissez la nécessité d'utiliser une unité de mesure inférieure à "cm".

5. Reconnaissez les "millimètres" (mm).

6. En utilisant "mm" comme unité, mesurez et comparez la longueur des objets et la distance entre les objets.

7. Sélectionnez l'outil approprié pour la mesure.

8. Sélectionnez l'unité appropriée pour enregistrer la longueur des objets et la distance entre les objets.

 

Temps (3)

1. Connaissez la «seconde».

2. Dites l'heure en "heure", "minute" et "seconde".

3. Mesurez le temps passé dans l'activité en "secondes" (s).

4. Indiquez le temps consacré à l'activité en «heures» et «minutes», «minutes» et «secondes».

 

Capacité

1. Reconnaissez le concept de capacité.

2. Comparez directement la capacité des conteneurs.

3. Mesurez et comparez la capacité du conteneur en fonction des unités auto-créées.

4. Reconnaissez la nécessité d'utiliser des unités reconnues.

5. Mesurez et comparez la capacité des contenants avec «litre» (L) ou «millilitre» (mL) comme unité.

6. Sélectionnez l'outil approprié pour la mesure.

7. Sélectionnez l'unité appropriée pour enregistrer la capacité du conteneur.

 

Temps (4)

1. Connaître le "système de chronométrage sur 24 heures".

2. Utilisez le «système d'indication de l'heure sur 24 heures» pour rapporter l'heure.

3. Comprendre l'application du «système de chronométrage 24 heures sur 24» dans la vie quotidienne.

 

* DONNÉES ET GRAPHIQUES

Graphique de bloc

1. Lisez et discutez du graphe bloc.

2. Créez un graphe bloc:

une. Recueillir des données et créer un tableau des fréquences (par exemple, en utilisant les symboles 𓄧 pour compter);

b. Utilisez la notation «une grille pour représenter une unité» pour dessiner le graphique;

c. Discutez du diagramme en blocs créé.

3. Observez le diagramme en blocs et estimez la valeur moyenne des données.

 

Graphique à barres (1)

1. Lisez et discutez de graphiques simples et comprenez les axes vertical et horizontal.

2. Créez des graphiques à barres:

une. Utilisez la notation «une grille pour représenter 1 unité» pour créer un graphique;

b. Utilisez la notation «une grille pour représenter 2, 5 ou 10 unités» pour créer un graphique;

c. Discutez du graphique à barres produit.

3. Observez le graphique à barres et estimez la valeur moyenne des données.

 

Quatrième année

*NOMBRES

Multiplication (2)

1. Découvrez la loi associative de multiplication à travers des exemples, tels que:

(3 x 2) x 5 = 3 x (2 x 5)

2. Utilisez des lois de multiplication commutatives et associatives pour un calcul de multiplication rapide, par exemple:

2 x 8 x 5 = (2 x 5) x 8

3. Effectuez un calcul de multiplication à deux et deux chiffres.

4. Effectuez un calcul de multiplication à deux et trois chiffres.

5. Résolvez les problèmes de mots.

6. Estimez le résultat du calcul.

 

Division (2)

1. Effectuez le calcul de division de deux chiffres pour le diviseur et de deux chiffres pour le dividende.

2. Effectuez le calcul de division de deux chiffres pour le diviseur et de trois chiffres pour le dividende.

3. Reconnaissez la divisibilité, les diviseurs sont 2, 5 et 10.

4. Résolvez les problèmes de mots.

5. Estimez le résultat du calcul.

 

Outils informatiques modernes

1. Connaître les outils informatiques modernes.

2. Connaître les opérations et fonctions de base de l'ordinateur ou de la calculatrice.

3. Utilisez des ordinateurs ou des calculatrices pour les activités afin de cultiver le sens des nombres chez les élèves.

 

Multiples et facteurs

1. Reconnaissez les multiples.

2. Connaissez les facteurs.

3. Trouvez tous les facteurs d'un nombre.

4. Explorez la relation entre les facteurs et les multiples.

 

Multiples communs et facteurs communs

1. Connaissez le multiple commun.

2. Dressez la liste des multiples de deux nombres pour trouver le multiple commun et le plus petit multiple commun des deux nombres.

3. Connaissez le facteur commun.

4. Énumérez les facteurs de deux nombres pour trouver le facteur commun et le plus grand facteur commun des deux nombres.

5. Utilisez une division courte pour trouver le plus grand facteur commun de deux nombres.

 

Arithmétique (2)

1. Calculez la phrase numérique composée, y compris:

une. Divisez et ajoutez;

b. Divisez et soustrayez;

c. Multipliez et divisez.

(Chaque phrase n'a pas besoin de trois étapes supplémentaires pour être résolue.)

2. Calculez la phrase numérique composée, dont chacune ne nécessite pas cinq étapes supplémentaires.

3. Résolvez les problèmes de mots.

4. Estimez le résultat du calcul.

 

Fraction (2)

1. Reconnaissez la signification des vraies fractions, des fractions impropres et des nombres mixtes.

2. Comprendre les concepts d'expansion et de réduction.

3. Explorez la méthode de calcul de l'expansion et de la réduction.

4. Effectuer des calculs d'addition et de soustraction de fractions avec le même dénominateur, et la réponse doit être approximée au plus simple.

 

Décimal (1)

1. Reconnaissez les décimales comme une autre notation pour les fractions.

2. Comprenez le concept de valeur décimale.

3. Reconnaissez l'application des nombres décimaux dans la vie quotidienne.

4. Effectuer des calculs d'addition et de soustraction décimales. Les décimales utilisées ne peuvent concerner que des dixièmes et des centiles, et chaque phrase mathématique ne dépasse pas trois étapes à résoudre.

5. Estimez le résultat du calcul.

 

* GRAPHIQUES ET ESPACE

Quadrilatère (3)

1. Reconnaissez les caractéristiques simples des trapèzes et des diamants.

2. Comparez les caractéristiques de divers quadrilatères.

3. Utilisez différentes méthodes pour créer des quadrilatères.

 

Construction graphique et segmentation

1. Utilisez des graphiques en plan pour créer des graphiques.

2. Divisez les graphiques du plan et identifiez les graphiques coupés.

 

symétrie

1. Reconnaissez les figures symétriques et trouvez l'axe de symétrie.

2. Faites des figures symétriques.

 

*LA MESURE

Périmètre (1)

1. Comprenez le concept de périmètre.

2. Mesurez le périmètre de la figure plane.

3. Calculez le périmètre des carrés et des rectangles.

4. Calculez le périmètre d'une figure plane simple.

 

Secteur (1)

1. Comprenez le concept de zone.

2. Comparez directement les surfaces des figures planes.

3. Comparez l'aire des figures planes avec les unités créées par vous-même.

4. Connaître les unités reconnues "centimètre carré" (cm2) et "mètre carré" (m2).

5. Prenez «centimètre carré» et «mètre carré» comme unités de mesure de la surface.

6. Reconnaissez les formules d'aires carrées et rectangulaires et utilisez-les pour résoudre les problèmes de mots mathématiques.

 

* DONNÉES ET GRAPHIQUES

Pictogramme (2)

1. Lisez et discutez des pictogrammes.

2. Créez des pictogrammes avec des données plus volumineuses.

une. Catégoriser les données de manière appropriée;

b. Rassemblez les statistiques;

c. Utilisez «un chiffre pour représenter 10 ou 100 unités» pour créer un tableau de pictogrammes;

3. Discutez du tableau de pictogrammes produit.

 

Cinquième année

*NOMBRES

Plusieurs chiffres

1. Reconnaissez plusieurs chiffres.

2. Reconnaissez la signification des valeurs approximatives.

3. Reconnaissez un grand nombre d'estimations.

4. Comprenez la méthode abrégée d'enregistrement de grands nombres, en utilisant «mille», «million», «million» ou «milliard» comme unité de comptage.

 

Fraction (3)

1. Calculez une simple addition et soustraction de fractions avec différents dénominateurs. Chaque phrase mathématique ne dépasse pas deux étapes.

2. Résolvez des problèmes simples d'addition et de soustraction de fractions.

3. Estimez le résultat du calcul.

 

Décimal (2)

1. Comprenez la multiplication décimale. Les multiplicateurs sont limités aux nombres entiers.

2. Comprendre la division des décimales, y compris la division des décimales par des entiers et la division des entiers par des entiers.

3. Utilisez la méthode d'arrondi pour estimer la valeur.

4. Calculez une phrase décimale composée et chaque phrase mathématique ne dépasse pas trois étapes.

5. Estimez le résultat du calcul.

 

Fraction (4)

1. Effectuez des calculs de multiplication de fractions. Chaque phrase de fraction de multiplication ne dépasse pas deux étapes à résoudre.

2. Résolvez des problèmes de mots simples.

3. Estimez le résultat du calcul.

 

Décimal (3)

1. Convertissez un nombre décimal en fraction.

2. Convertissez les fractions en décimales, et la réponse peut être précise au dixième ou au centième.

3. Comparez la taille des fractions en convertissant les fractions en décimales.

4. Estimez le résultat du calcul.

 

* GRAPHIQUES ET ESPACE

Huit directions

1. Connaissez les huit directions principales.

2. Utilisez la boussole pour mesurer la direction.

 

Graphiques en trois dimensions (3)

1. Comprendre les caractéristiques des cônes, des pyramides, des cylindres, des poteaux d'angle et des sphères.

2. Créez des motifs origami de cubes et de cuboïdes.

 

*LA MESURE

Secteur (2)

1. Reconnaître des formules pour l'aire des parallélogrammes, des triangles et des trapèzes et les utiliser pour résoudre des problèmes mondiaux.

2. Calculez l'aire du polygone.

 

Volume 1)

1. Reconnaissez le concept de volume.

2. Comparez visuellement la taille des objets.

3. Connaître l'unité reconnue "centimètre cube" (cm3).

4. Mesurez et comparez le volume des objets avec des "centimètres cubes" comme unité.

5. Reconnaissez la nécessité d'utiliser une unité de mesure plus grande que le «centimètre cube».

6. Connaître les "mètres cubes" (m3)

7. Comprenez la formule de volume du cube et du cuboïde et utilisez-les pour résoudre les problèmes de mot.

 

* DONNÉES ET GRAPHIQUES

Moyenne

1. Calculez la moyenne d'un ensemble de données.

2. Calculez des problèmes de mots simples.

3. Estimez le résultat du calcul.

 

Graphique à barres (2)

1. Lisez et discutez des graphiques à barres.

2. Créez des graphiques à barres:

une. Dessiner un graphique à barres avec la notation "une grille représente 50 ou 100 unités";

b. Selon les données, sélectionnez une grille pour représenter la quantité appropriée pour créer un graphique à barres.

3. Lisez et discutez des graphiques à barres composés.

4. Créez des graphiques à barres composés et discutez du graphique produit.

 

Graphique à barres (3)

1. Lisez et discutez des graphiques à barres contenant des données plus volumineuses.

2. Utilisez la notation «une grille pour représenter 1 000, 10 000 ou 100 000 unités» pour créer un graphique à barres.

3. Observez le graphique à barres et estimez la valeur moyenne des données.

 

*ALGÈBRE

Une compréhension préliminaire de l'algèbre

1. Utilisez des symboles ou des lettres pour représenter les nombres.

2. Enregistrez avec des symboles algébriques, par exemple:

Tom a X ans. Quel âge aura-t-il dans 10 ans?

Enregistré comme: (x + 10) ans

 

Équation simple (1)

1. Comprenez le concept d'équations.

2. Résolvez une équation simple pour un calcul en une étape et vérifiez les résultats (seuls les entiers sont impliqués).

3. Utilisez des équations simples pour résoudre des problèmes de mots (uniquement pour le calcul en une étape).

 

Sixième année

*NOMBRES

Fraction (5)

1. Effectuez le calcul de la fraction de division, et chaque phrase de fraction de division n'a pas besoin de plus de deux étapes pour être résolue.

2. Résolvez des problèmes de mots simples.

3. Estimez le résultat du calcul.

 

Décimal (4)

1. Calculez le nombre décimal multiplié par le nombre décimal.

2. Effectuez le calcul de la division de la décimale par la décimale.

3. Estimez le résultat du calcul.

 

Pourcentage (1)

1. Reconnaissez les pourcentages de la vie quotidienne.

2. Reconnaissez la signification des pourcentages.

3. Effectuez la conversion mutuelle des pourcentages et des décimales.

4. Effectuez la conversion mutuelle des pourcentages et des fractions.

 

Pourcentage (2)

1. Résolvez des problèmes de mots simples en pourcentage, notamment:

une. Trouvez le pourcentage;

b. Trouvez la valeur basée sur le pourcentage;

c. Remise.

2. Estimez le résultat du calcul.

 

* GRAPHIQUES ET ESPACE

Graphiques en trois dimensions (4)

1. Reconnaissez le sommet, l'arête et la face dans les graphiques 3D.

2. Créez la structure de la colonne et du cône.

3. Explorez la relation entre le nombre d'arêtes totales et les arêtes de base des cylindres et des cônes.

4. Explorez la relation entre le nombre de sommets et les arêtes de base du cylindre et du cône.

5. Explorez et concevez le motif origami du cylindre.

6. Faites des pyramides et des poteaux d'angle.

7. Reconnaître les différentes sections transversales des cylindres, des cônes et des sphères.

 

Rond

1. Connaître les caractéristiques d'un cercle et son centre, son rayon, son diamètre et sa circonférence.

2. Faites un cercle de différentes manières.

 

*LA MESURE

2ieme volume)

1. Comprenez la relation entre la capacité et le volume.

2. Utilisez la méthode de drainage pour trouver le volume des solides irréguliers.

 

Périmètre (2)

1. Connaissez le cercle.

2. Explorez la relation entre la circonférence, le diamètre et le rayon.

3. Reconnaissez le rapport de pi "π".

4. Comprenez comment les mathématiciens chinois anciens ont trouvé le ratio pi.

5. Utilisez la formule de la circonférence pour résoudre les problèmes de mots.

 

Taux

1. Comprenez le concept de taux.

2. Utilisez «mètres par seconde» (m / s) ou «kilomètres par heure» (km / h) comme unité de vitesse.

3. Lisez l'itinéraire.

4. Résolvez des problèmes de mots simples.

 

* DONNÉES ET GRAPHIQUES

graphique en ligne

1. Lisez et discutez du graphique linéaire.

2. Créez un graphique en courbes.

 

Probabilité simple

1. Une compréhension préliminaire de la signification de la probabilité.

2. Utilisez le vocabulaire suivant pour dire et expliquer la possibilité d'occurrence / d'occurrence:

je. Opportunité ou possibilité;

ii. Aucune chance ou aucune possibilité;

iii. La possibilité est très petite;

iv. Très probable;

v. Certainement.

 

Diagramme circulaire

1. Lisez et discutez du diagramme à secteurs.

 

*ALGÈBRE

Équation simple (2)

1. Résolvez l'équation simple du calcul en deux étapes et vérifiez les résultats.

2. Utilisez des équations simples pour résoudre des problèmes de mots (limités à des calculs en deux étapes).

 

 

Tous les sièges disponibles ont été occupés.

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