Les cours de niveau K sont créés pour les étudiants qui ont l'intention d'apprendre une nouvelle langue et d'utiliser cette nouvelle langue pour étudier des connaissances dans plusieurs matières. Une langue représente sa culture, son peuple, son histoire et son influence. Plus une personne connaît de langues, plus cette personne sera capable de comprendre, d'être compatissante et de tolérer les différences qui viennent des autres. Nous encourageons les étudiants à apprendre des langues étrangères et à se faire des amis avec des étrangers d'horizons différents, puis à explorer leurs intérêts à travers les ressources et le réseau et mondiaux. L'objectif principal des cours de niveau K est de bien préparer les nouveaux apprenants de langue à être prêts à assister aux cours de l'école élémentaire qui a enseigné et utilisé la langue. Voici les principaux concepts sur lesquels nous suggérons aux débutants de se concentrer lorsqu'ils parcourent les 9 unités fondamentales. (Nous proposons des cours de niveau K en tant que classe de préparation en 7 langues : arabe, chinois, anglais, français, allemand, japonais et espagnol)

 

Unité 1 à Unité 4 Compétences phoniques et prononciation

Unité 1

Les débutants apprendront les alphabets ou les scripts de phonèmes terminés dans l'unité 1. L'unité 1 est un cours de 5 semaines dans 25 classes. Les élèves, qui ne sont pas de langue maternelle, verront, liront et entendront pour la première fois à quoi ressemble chaque alphabet ou script de phonème et comment ils sont prononcés comme son original et dans un mot. Les élèves apprendront à travers les vidéos, les chansons, certaines feuilles de travail, l'interaction avec leurs camarades de classe et leur professeur au foyer, puis se prépareront pour l'unité suivante: «Voyelles». Invitez les parents à rejoindre la classe et à apprendre avec vos jeunes enfants, cela aide les jeunes apprenants à s'entraîner davantage après la classe.

Unité 2

Après s'être familiarisés avec les alphabets ou les scripts de phonèmes terminés, les élèves se concentreront sur les voyelles de cette unité. La voyelle est la partie de rôle d'une langue qui forme le noyau d'une syllabe. Les voyelles se trouvent dans chaque syllabe de chaque mot ou caractère, elles nous permettent de distinguer les mots ou les phrases. Si un enfant ne comprend pas les voyelles, il aura du mal à lire. L'unité 2 est un cours de 5 semaines dans 25 classes également. Outre les vidéos et les feuilles de travail pour que les élèves s'exercent, les élèves passeront plus de temps à interagir avec la classe, les enseignants concevront plusieurs jeux à jouer dans la classe virtuelle et augmenteront la familiarité avec les voyelles.

Unité 3

En plus des voyelles, l'introduction des consonnes est la partie principale de cette unité. L'unité 3 est un autre cours de 5 semaines dans 25 classes, les étudiants apprendront la différence entre les voyelles et les consonnes, ils commenceront également à former un mot en combinant voyelles et consonnes. L'intonation sera également présentée dans cette unité. Les enseignants compareront les similitudes et les différences entre les consonnes et les voyelles pour aider les élèves à distinguer. Les étudiants auront des affectations plus flexibles comme former une phrase, collecter des mots / phrases contenant les mêmes voyelles / consonnes, utiliser une nouvelle langue pour créer un nouveau nom pour vous-même. Pour prononcer des mots, des phrases, des phrases, etc.

Unité 4

Les mélanges, le stress, l'absence de règle sonore et les liens / discours connectés seront introduits et ciblés dans cette unité. Nous nous attendons à ce que les étudiants apprennent bien comment prononcer un court paragraphe après avoir terminé les unités 1 à 4. Chaque unité est conçue comme un cours de 5 semaines regroupant 25 classes virtuelles en temps réel de 30 minutes. Les élèves sont encouragés à parler fort dans cette unité, ils s'exerceront davantage à parler avec d'autres camarades de classe. Les enseignants les aideront à résoudre les problèmes de prononciation et d'intonation en leur demandant d'enregistrer leurs sons comme devoirs ou de lire à haute voix le texte que l'enseignant demande. Les élèves se prépareront bien avec les compétences de base en phonétique et passeront à l'unité suivante et apprendront plus de mots.

Unité 5 à Unité 9: Développement du vocabulaire

Unité 5

Les étudiants doivent avoir les compétences phoniques de base avant de commencer l'unité 5. Les étudiants apprendront environ 200 mots du vocabulaire le plus fréquemment utilisé dans l'unité 5. Ces mots seront lus couramment dans les nouvelles, les livres, les magazines, les médias sociaux, les cartons, les affiches. , et être utilisé dans le dialogue quotidien. Ils commencent à apprendre quelques phrases courtes, à comprendre leur signification, à les utiliser dans certaines situations, et à former un dialogue lorsque d'autres utilisent ces phrases courtes pour eux, etc. Grâce à plusieurs activités en classe qui travaillent avec tous les camarades de classe, les élèves apprendront comment poser des questions, lancer une courte conversation et répondre aux salutations.

Unité 6

En continuant avec l'Unité 5, les élèves apprendront 200 mots communs haute fréquence supplémentaires dans l'Unité 6. Ils commenceront à classer les 400 mots communs haute fréquence au total en pronoms, noms, verbes, adjectifs et adverbes. Il n'est pas nécessaire que les jeunes apprenants comprennent les termes de la grammaire, mais ils sauront quels mots dans le même groupe et apprendront pourquoi ces mots sont dans un groupe. Ils en apprendront davantage sur le temps, les nombres, les positions, le corps, les membres de la famille et les expressions des émotions. Les élèves utiliseront plus de mots pour faire des phrases plus longues et pratiqueront également leur prononciation et leur intonation pendant qu'ils liront ces phrases.

Unité 7

Avant la fin de l'Unité 7, 600 mots / phrases courants à haute fréquence seront introduits et mis en pratique à travers plusieurs simulations de situation quotidiennes. Dans cette unité, quelques mots académiques de base en sciences, mathématiques et sciences sociales commenceront à être ajoutés au contenu. Outre les 5 groupes de mots précédents, ils continueront à classer les mots dans 3 autres groupes: préposition, conjonction et interjection. L'introduction de l'alphabet sans son, des scripts phonèmes silencieux, de l'hétéronyme et de l'homophone sera ajoutée à cette unité. Les élèves utilisent le vocabulaire qu'ils ont appris dans les 7 unités entières pour écrire quelques phrases afin de se présenter.

Unité 8

Le vocabulaire sera empilé jusqu'à 800 mots après que les élèves auront terminé l'unité 8. Cette unité présentera un vocabulaire académique plus basique dans les domaines de l'informatique, des arts et de la musique en plus des mots courants à haute fréquence. Les élèves s'exerceront à exprimer des sentiments et des pensées, à décrire des objets, des activités, des couleurs, des sens, etc. Ils apprendront également à poser des questions. Ce sont les compétences les plus importantes pour permettre aux enseignants de localiser les problèmes d'apprentissage des élèves et de les aider à trouver des solutions appropriées. Les élèves utilisent ces 800 mots pour écrire à l'un de leurs camarades de classe, ils apprendront à se faire des amis en engageant une conversation amicale et en posant des questions simples et polies.

Unité 9

Il y a 1 000 vocabulaire au total introduit dans les 9 unités. Dans cette unité, 200 autres mots sont ajoutés. De plus, les étudiants apprendront le clavier, localiseront chaque alphabet et chaque ponctuation sur le clavier, ils apprendront également à utiliser le dictionnaire électronique et le traducteur électronique pour connaître un nouveau mot. Avant le dernier cours de l'Unité 9, les étudiants doivent écrire ou saisir un court paragraphe avec une grammaire appropriée pour partager leur expérience d'apprentissage en ligne. L'unité 9 est la dernière étape de la préparation, les élèves seront prêts pour l'entrée en première année à l'école élémentaire.

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