Description du niveau du CEFR

A2

ÉCOUTE

Je peux comprendre des informations simples et des questions sur la famille, les gens, la maison, le travail et les loisirs.

Je peux comprendre ce que les gens me disent dans une conversation simple et quotidienne, s'ils parlent clairement et lentement et m'apportent de l'aide.

Je peux comprendre de courtes conversations sur la famille, les passe-temps et la vie quotidienne, à condition que les gens parlent lentement et clairement.

Je peux suivre les changements de sujet dans les reportages télévisés et comprendre les principales informations.

Je peux comprendre des messages courts, clairs et simples à l'aéroport, à la gare, etc. Par exemple: «Le train pour Londres part à 4h30».

Je peux comprendre les principales informations contenues dans les annonces si les gens parlent très clairement. Par exemple: bulletins météorologiques, etc.

 

EN TRAIN DE LIRE

Je peux comprendre des textes courts et simples contenant un vocabulaire familier, y compris des mots internationaux.

Je peux trouver les informations les plus importantes dans des publicités, des brochures d'information, des pages Web, des catalogues, des horaires, etc.

Je peux comprendre les principaux points dans des nouvelles courtes et simples et des descriptions si je connais déjà quelque chose sur le sujet. Par exemple: des nouvelles sur le sport ou des personnes célèbres.

Je peux comprendre des instructions claires. Par exemple: comment utiliser un téléphone, un distributeur de billets ou un distributeur de boissons.

Je peux comprendre les points de l'homme dans des histoires courtes, simples et quotidiennes, surtout s'il y a un support visuel.

Je peux comprendre de courts messages simples d'amis. Par exemple: e-mails, chats Web, cartes postales ou lettres courtes.

 

INTERACTION ORALE

Je peux demander aux gens ce qu'ils ressentent dans différentes situations. Par exemple: "Avez-vous faim?" ou "Est-ce que ça va?" et dis ce que je ressens.

Je peux poser et répondre à des questions simples sur la maison et le pays, le travail et le temps libre, les goûts et les aversions.

Je peux poser et répondre à des questions simples sur un événement passé. Par exemple, l'heure et le lieu d'une fête, qui était à la fête et ce qui s'y est passé.

Je peux faire et accepter des invitations ou refuser des invitations poliment.

Je peux présenter et accepter des excuses. Je peux discuter de projets avec d'autres personnes. Par exemple: que faire, où aller et quand se rencontrer.

Je peux demander et donner des directions à l'aide d'une carte ou d'un plan.

Je peux communiquer dans des situations quotidiennes, par exemple: commander de la nourriture et des boissons, faire des courses ou utiliser les bureaux de poste et les banques.

Je peux utiliser les bus, les trains et les taxis pour demander des informations de base sur les voyages et acheter des billets.

Je peux utiliser des phrases standard pour répondre au téléphone, échanger des informations simples et avoir une courte conversation téléphonique avec quelqu'un que je connais. Par exemple pour organiser leur rencontre.

 

PRODUCTION PARLÉE

Je peux me décrire, ma famille et les autres.

Je peux décrire mon éducation, mon emploi actuel ou mon dernier emploi.

Je peux décrire mes passe-temps et mes intérêts.

Je peux décrire ma maison et où je vis.

Je peux décrire ce que j'ai fait le week-end ou lors de mes dernières vacances.

Je peux parler de mes projets pour le week-end ou pour mes prochaines vacances.

Je peux expliquer pourquoi j'aime ou n'aime pas quelque chose.

Si j'ai le temps de me préparer, je peux donner des informations de base sur quelque chose que je connais bien, par exemple: un pays, une équipe sportive, un groupe, etc.

 

PRODUCTION ÉCRITE

Je peux écrire sur moi-même en utilisant un langage simple. Par exemple: des informations sur ma famille, mon école, mon travail, mes loisirs, etc.

Je peux écrire sur des choses et des personnes que je connais bien en utilisant un langage simple. Par exemple: descriptions d'amis, ce qui s'est passé pendant la journée.

Je peux remplir un questionnaire avec des informations sur ma formation, mon travail, mes intérêts et mes compétences.

Je peux écrire un message simple, par exemple pour faire ou modifier une invitation ou un rendez-vous pour se rencontrer.

Je peux écrire un court message à des amis pour leur donner des nouvelles personnelles ou pour leur poser une question. Par exemple: un SMS ou une carte postale.

 

STRATÉGIES

Je peux démarrer une conversation.

Je peux dire exactement ce que je ne comprends pas et demander simplement des éclaircissements.

Quand je ne peux pas penser à un mot dans un magasin, je peux pointer quelque chose et demander de l'aide.

Je peux vérifier les phrases écrites pour rechercher des erreurs (par exemple, accord sujet-verbe; accord entre pronom et article).

 

QUALITÉ DE LA LANGUE

J'ai suffisamment de vocabulaire pour communiquer dans des situations simples du quotidien.

Je peux communiquer ce que je veux dire dans un échange simple et direct d'informations limitées; dans d'autres situations, je dois généralement compromettre le message.

Je peux lier des idées avec des connecteurs simples. Par exemple: "et", "mais" et "parce que".

Je peux utiliser correctement des phrases simples que j'ai apprises pour des situations spécifiques, mais je fais souvent des erreurs de base - par exemple mélanger les temps et oublier d'utiliser les bonnes fins.

Je peux me faire comprendre avec des phrases courtes et simples, mais j'ai souvent besoin de m'arrêter, d'essayer avec des mots différents - ou de répéter plus clairement ce que j'ai dit.

Je peux parler poliment aux gens dans le cadre d'échanges sociaux courts, en utilisant des formes quotidiennes de salutation et d'adresse.

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