Description du niveau du CECR

A1 +

ÉCOUTE

Je peux comprendre les gens s'ils parlent très lentement et clairement de sujets simples du quotidien.

Je peux comprendre les gens qui décrivent des objets et des possessions (par exemple, la couleur et la taille).

Je peux comprendre des questions simples et des instructions qui m'ont été adressées lentement et avec soin.

Dans une boutique, je peux comprendre le prix d'un article, si le vendeur m'aide à comprendre.

Je peux comprendre que les gens parlent d'eux-mêmes et de leur famille s'ils parlent très lentement et clairement, en utilisant des mots simples.

Je peux comprendre les chiffres et les heures donnés dans des annonces claires, par exemple dans une gare.

Je peux comprendre des directions simples pour me rendre de X à Y, à pied ou en transports en commun, à condition que les gens parlent très lentement et très clairement.

 

EN TRAIN DE LIRE

Je peux lire très lentement des textes très courts et simples en comprenant des noms, des mots et des phrases de base familiers.

Je peux trouver des informations de base dans des affiches, des publicités ou des catalogues.

Je peux comprendre des informations sur des personnes (lieu de résidence, âge, etc.) dans un texte s'il y a un support visuel.

Je peux suivre de courtes instructions écrites simples (par exemple, comment aller de X à Y).

Je peux comprendre de courtes salutations simples et des messages, par exemple sur des cartes d'anniversaire, des invitations à des fêtes ou dans des messages téléphoniques SMS.

 

INTERACTION ORALE

Je peux demander comment vont les gens et comment réagir aux nouvelles.

Je peux poser et répondre à des questions simples et répondre à des déclarations simples sur des sujets très familiers (par exemple, la famille, la vie étudiante), si je peux obtenir de l'aide.

Je peux décrire des vêtements ou d'autres objets familiers et je peux poser des questions à leur sujet.

Je peux indiquer l'heure par des expressions telles que «la semaine prochaine», «vendredi dernier», «en novembre», «trois heures».

Je peux demander où trouver un livre ou d'autres objets familiers et je peux également répondre à ces questions.

Je peux simplement demander des directions («Où est la banque?»).

Je peux demander des choses aux gens et leur donner des choses.

Je peux comprendre des messages téléphoniques simples, par exemple «Nous arrivons demain à quatre heures et demie».

Au téléphone, je peux fournir des informations de base préparées, par exemple mon nom, mon adresse, mon numéro de téléphone, ma demande.

 

PRODUCTION PARLÉE

Je peux me présenter, par exemple dire mon nom, d'où je viens et ce que je fais.

Je peux décrire ma famille simplement, par exemple qui sont les membres de ma famille, quel âge ils ont et ce qu'ils font.

Je peux décrire où je vis.

Je peux décrire ce que j'aime et ce que je n'aime pas (par exemple en ce qui concerne le sport, la musique, l'école, les couleurs).

Je peux utiliser des mots simples pour décrire quelque chose (par exemple sa taille, sa forme ou sa couleur).

Je peux décrire ce que je peux faire et ce que je ne peux pas faire et ce que d'autres personnes ou animaux peuvent ou ne peuvent pas faire.

 

PRODUCTION ÉCRITE

Je peux écrire des phrases simples sur moi-même, par exemple où je vis et ce que je fais.

Je peux remplir un questionnaire avec mes données personnelles.

Je peux écrire une simple carte postale (par exemple où je suis, comment il fait et ce que je pense de mes vacances).

 

STRATÉGIES

Je peux très simplement demander à quelqu'un de parler plus lentement.

Je peux très simplement demander à quelqu'un de répéter plus lentement ce qu'il a dit.

Quand je ne connais pas un mot, je peux inviter de l'aide avec un geste.

 

QUALITÉ DE LA LANGUE

J'ai un répertoire basique de phrases pour parler de moi et communiquer dans des situations quotidiennes courantes.

Je peux communiquer des informations limitées sur moi-même, ma famille et mon travail dans un échange simple et direct.

Je peux joindre des phrases avec des mots comme "et" "mais" ou "parce que" "alors".

Je peux utiliser correctement certaines structures simples que j'ai mémorisées.

Je peux parler lentement dans une série de phrases très courtes, en m'arrêtant et en commençant lorsque j'essaye de dire des mots différents.

Je peux saluer les gens, demander des choses et dire au revoir correctement.

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